单县一中 中华优秀传统文化与革命传统

教育教学建议与要求

中华优秀传统文化博大精深，高中学生学习传统文化可以弘扬传统美德和优良的民族精神，有助于培养民族自豪感和自信心。革命传统教育是使受教育者继承和发扬无产阶级在革命斗争中形成的革命精神、优良作风和高尚品德的教育。

如何在高中教学中进行传统文化、革命传统教学？根据《高中语文课程标准》和《山东省教育厅 山东省语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的意见》的精神，对我校学校教育和学科教学如何在高中教学中进行中华优秀传统文化、革命传统教育教学，提出以下建议与要求：

        一、利用好教材，传播中华优秀传统文化和革命传统

        高中教材中选入的内容或篇目，能够体现中华优秀传统文化和革命传统。在教这些课文或章节的时候，我们要充分利用文本，发挥教材的教育意义，精心设计教案，认真研究作品，对文本中的人物进行深入分析，让学生体会到人物身上的精神；还要采用恰当的教学手段，让这些教材文本中具有精神高度的历史人物或经典作品中的人物形象深深地扎根于学生心灵中，帮助高中生树立远大理想，形成正确的人生观和世界观。

利用好教材在课内学习好相关的传统文化和革命传统，主要靠教师精彩的讲解和学生对相关知识的了解和记忆。        

二、观看经典视频，激发学生学习中华优秀传统文化和革命传统的兴趣

《唐之韵》《宋之韵》和经典革命影片等视频材料是学生学习中华优秀传统文化和革命传统的最佳素材。建议老师们在教育教学中穿插这些视频素材，建议学生们在欣赏课和假期看一些与教材结合的，弘扬传统文化和革命精神的影视剧，如《鸿门宴》《荆轲刺秦王》《汉武大帝》《雍正王朝》《成吉思汗》《亮剑》《永不磨灭的番号》《历史的天空》《红色恋人》等优秀影视剧。这些影视剧对于学生学习传统文化和革命传统有很大帮助。

        三、开展类型多样的文化活动，在活动中渗透传统文化思想和革命精神

        （一）文化讲座

        在高一高二学习中，辅之以相关古代文化常识和革命传统的专题讲座，如：《论语》《诗经》《史记》《红楼梦》专题，李白、苏轼、陆游、辛弃疾等诗人专题，李大钊、毛泽东、鲁迅、茅盾、郁达夫等革命家专题等等。

虽然我们高中老师没有“百家讲谈”的大师们讲的好，但也能让学生受益匪浅。除了老师讲，我们还可以发动学生讲，这更能激发学生主动学习的积极性；让他们在愉快、自主的学习中感受中华优秀传统文化和革命文化，收到非常好的效果。

        （二）研究性学习活动

        在高一、高二的阶段研究性学习中，学生会选择他们热爱的文化名人、革命家和文学专题来研究，例如：苏轼、毛泽东、徐志摩、沈从文、弘一法师，唐诗、宋词、对联、《三国演义》等等。老师对学生所选择的研究专题和研究方向需作出积极的引导，学校语委办需对学生的研究性学习成果进行评比奖励并计入学生综合评价。

此外，我们还可以通过课本剧的演出、传统文化手抄报、革命文化知识竞赛等形式来加深学生对传统文化、革命传统的理解。

四、家校联合，家长起榜样和监督作用

        首先，传统文化、革命文化的学习和家庭氛围有很大关系。一个互敬互爱、孝老爱亲、勤劳朴实、对孩子传入正能量的家庭，一定是有传统文化、革命传统做根基的家庭。做为家长，应在传统文化、革命传统的传承中起积极的作用；应少做低头族，少上麻将桌，多给孩子心灵传输正能量。通过家长言传身教，使孩子养成尊老爱幼、诚实守信 、勤俭明志、正直坚韧的品质。

        其次，要求教师对传统主化内容深入钻研，有广博的知识，足够对学生进行学习指导。同时要求教师有正确引导的方法，用个人的学识和人格魅力征服学生。让学生在传统文化、革命传统的学习中受到感染。

        最后，学校和家庭结合，传统文化、革命传统教育才能落实。学校布置的绘制传统文化手抄报、阅读革命传统故事，老师假期布置观看的体现传统文化和革命精神的影视剧，都要求家长参与进来，陪伴孩子的精神成长。

是什么把中华儿女连在一起？是什么让中华民族始终保持蓬勃向上的动力？是文化，是源远流长、博大精深的中华优秀传统文化，是艰苦奋斗、勤劳果敢、无私奉献的革命传统。

我们的先人创造了灿烂的中华文化，我们现代人从出生那一天起就受中华文化的熏陶。在今天中华民族强国复兴的道路上，每位人民教师理应义无反顾地承担起弘扬传统文化和革命传统的重任，每位人民教师理应走在弘扬中华优秀传统文化和革命传统的大潮之前！

单县一中语言文字办公室