一、培养学生对自己的学习负责的责任担当

学习是中小学生最主要的任务，为此，首先就是要让他懂得学习是自己的事，学习好坏，都得自己负责。只有当他们树立了一种对学习的担当意识，才能养成良好的学习行为习惯，奠定乐学、好学、会学的学习基础。

当我们一次次捂住学生的成绩，划去学生的姓名，只留下学号和对应的成绩发给家长，甚至不在公开场合发成绩，只私密地一对一告诉家长成绩的时候，我们其实已经剥夺了孩子一次次承受挫败和享受荣耀的时机，已经抹杀了孩子承担责任的机会。

在教学经历中，每一次考试过后，都是花一整节课，公布语文学科的分数，一对一真诚地指出每一个孩子的优缺点。在我看来进行语文成绩的公布和总结，让学生了解自己的成绩，就是一件增强学生责任担当意识的大事。

有一个女生，因为语文模拟考试，偶然间考了班级第一名，老师在当众表扬了她。事后女生的家长和我打电话说道：“孩子回家感慨，原来当第一名是这样的感觉，太爽了，我要努力多享受几次这样的感觉。”在后来的学习中，这位女生更是精益求精要求自己，成绩再也没有下去过。

而另一个男生，则因为自己考了班级倒数第一，而感觉丢人。他的家长第一时间联系了老师，沟通孩子的学习情况，并寻求提升之道。老师也在私底下和这个男生多次交流，给他提供帮助。后来这个男生从倒数第一升到了倒数第六，虽然仍然是倒数，却给了他极大地鼓舞。所以我们与其藏着捂着害怕公布成绩会伤害他们，还不如坦荡而真诚地直接摊开，并提供帮助。久而久之，让学生明白，学习是自己的事，不是帮老师学习，不是帮家长学习，而是关系到自己的前途和尊严，无论成功失败，都需要自己负责。

二、培养学生敢于承担问题，尊重爱护自己和他人的责任担当

当我们不过度的保护孩子，而是真诚地指出孩子的问题和错误，引导学生勇于正视自己的错误，把尊严用实际行动拾回，学生才会越来越意识到尊严的真正价值，正所谓“知耻而后勇”，从而养成正确的自我担当意识。

在教学中我们经常遇见这样的例子。老师好心唤醒睡梦中的学生认真听讲，孩子往往红着没睡醒的眼睛，擦擦涎水，说：“我没有睡觉啊”；老师询问晨读迟到的孩子，为何迟到，孩子往往一脸忧伤地说：“这不怪我，是我妈妈忘记喊我了”；老师要惩罚没有交作业的学生，学生往往一脸委屈的说“我不是没写，我是忘记带来了，要不让我奶奶送过来。”在这些事件中，学生的态度是推卸责任，完全没有责任担当意识的表现。

时刻告诫学生，一个勇于正视自己错误，并承担问题的人，才是有责任担当意识的人，才是一个自尊自爱的人，才能赢得别人的尊重。引导学生诚实地回顾自己生活学习中逃避责任，淡漠担当的故事，并进行自我抨击，学会承担自己的错误，即使是很小的错。

而一个敢于正视错误，珍视尊严的人，才会尊重自己，愛护自己。一个懂得尊重自己、爱护自己的人，才会懂得尊重他人、尊重生命。

三、培养学生对集体负责的责任担当

一个人要对集体负责，首先要有强烈的自我认同感，认识到自身的价值，感受到自己是集体一员的重要性，从而热爱自己的集体，对集体担当负责。同时作为教师应该引导孩子们学会赏识他人，修正自己，产生集体的归属感。一方面引导他们学习彼此的优点，在前进中共勉；另一方面引导他们包容彼此的不足，在互勉中共进。

每个人都有自己的独特的优点，于是在作文课上，老师鼓励全班同学从自己身边同学的身上寻找闪光点，记录在文章中，并花整节课的时间让学生朗读展示。在这个过程中，每一个孩子都体会到了自身对集体的价值和意义，拥有成就感的同时，也会进一步努力成为对集体更有用的人；同时每一个孩子都感受到了他人的闪光点，取长补短，相互尊重，而不会再以成绩高低轻视同窗。不知不觉间，学生日渐增强集体的凝聚力，并学会克制自己不良的言行举止，学会对集体负责。

四、培养学生的家国情怀和社会责任担当

现在的孩子，越来越难以体会何为感恩，何为爱的无私。父母的爱从来就是天经地义，自己的享受只是理所当然。我们可以引导孩子换位思考父母的处境，走进父母的心灵世界，感受父母对我们的付出和爱。

只有懂得了对学习负责，对自己和他人负责，对集体负责，以及家国情怀和社会责任担当，我们的青少年才能真正让自己的青春韶华在奋斗中发出璀璨的光芒，成为实现中华民族伟大复兴的主力军，并身体力行，开拓创新，众志成城去实现伟大的中国梦。