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语文教学中如何搞好语言文字规范化
发布时间:2019/11/6 10:05:24      点击次数:29      文章作者:


  语言文字是文化的载体,具有凝聚民族精神的重要作用;语言文字工作是先进文化建设的重要组成部分。在信息化飞速发展的今天,语言文字规范化尤为迫切,它有利于提高国家通用语言文字的地位。有利于增强民族自豪感,弘扬中华优秀文化。有利于加强中华各民族之间的交流沟通。教育学生正确使用祖国的语言文字,对于继承和弘扬中华民族优秀传统文化,培养爱国主义情操,更好地学习其他各科知识,作用至关重要。 

  建国四十年来,语言文字规范化工作虽然取得了很大成 绩。但是,在实际生活中,尤其是现在的语文教学中仍然存在着诸多问题。 

  一、师生都不重视说普通话和汉字规范化 

  在当前以分数为评判标准的升学制度下,教师在授课的过程中过多或只注重学生分数的提高,忽略了诸如普通话及汉字规范化的教学,使得学生在日常学习过程中只注重各科知识的学习和成绩的提高,忽视了普通话的练习和规范汉字的书写及运用。 

  二、社会上语言文字的运用比较混乱 

  由于广播、电视、节目主持人、播音员、演员等读错字音;谐音广告词泛滥,错别字连篇;商家、店铺自造不文明词语;广播、电视、报刊、杂志病句频现。导致乱造简化字,写错别字,使用不规范的简化字,使用已经淘汰的简化字、异体字等现象的发生;在语言的运用上语言失范、逻辑混乱等。同时随着电脑的普及,越来越多的网络语言充斥于耳,对汉语的篡改、恶搞成了一种普遍现象。如“灌水”、“菜鸟”、“神马”“木有”“杯具”等等网络语言漫天飞舞。但这些网络语言却成了时下青少年眼中的时髦的玩意儿。 

  三、老师的语言文字也有待规范和提高 

  有些教师的教学用语不规范,在教学中使用方言普通话,甚至直接使用方言土语。板书龙飞凤舞,潦草之至。所有这些,都给教师的教学尤其是学生带来不良影响,贻害不浅。 

  怎样才能改变这种现状呢? 

  (一)教师应该增强对语言文字规范化的意识。 

  组织教师学习国家相关的法律法规,使教师意识到加强语言文字规范化的重要性,从而在思想上重视语言文字规范化工作,认识到自身的责任,并把思想转化为行动,在实际教学工作中认真做好语言文字规范化工作。 

  (二)加强师生普通话朗读训练。 

  对学生进行普通话的朗读训练,就要抓好汉语拼音的学习。可使用给每一课的生字生词注音的方法。同时为他们创造一个让其更感兴趣的、更容易适应的说普通话的良好环境。首先,教师无论在课内、课外都要坚持讲普通话,并且在校园里比较显眼的地方写上“请讲普通话”“我想听普通话”这样的标语,时刻提醒学生讲普通话。其次,学校举办故事会、演讲比赛、辩论会等,激发学生讲好普通话的热情。 

  (三)加强老师和学生的写字教学。 

  正确的执笔姿势是写好字的前提,也是养成良好的写字习惯的根基。想把字写得美观,就要在汉字的笔画书写方面下功夫。总之,写字可以陶冶学生情感,培养审美能力,增进学识修养。同时,要求教师努力作学生表率。教师上课的教案、板书、课件、作业批改和评语等不得使用繁体字、异体字和二简字。在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。 

  四、积极必要的控制和引导网络语言 

  我们作为教师应该正确的对待形形色色的网络语言。网络语言是一种一定社会时期的言语现象,也是一种社会文化现象。它在一定时期还会有进一步扩大化的倾向。因此我们对待网络语言不能进行简单的否定和禁止,而是应该加以积极必要的控制和引导,引导学生在使用网络语言时,要分清交际场合和交际对象,要适合具体的语境,而不应随意乱用。 

  总之,加强文字规范化,标准化,对社会发展,科技进步,文化教育水平的提高,都有重要的意义。作为一名语文老师,我们应该为祖国的语言文字的健康纯洁贡献自己微薄的力量。         

 

单县一中语言文字工作委员会办公室