2019年4月10日在学校领导的支持下，我们生物教研组开展了“同课异构”研修活动。这一活动的开展，给教师了一个发现自我、重塑自我的平台。在活动中，教师们通过讲课与听课、自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，促进了教师教学能力的提升。

本次活动分三个部分，第一部分是课例的展示，第二部分是教师说课和教学反思，最后的部分是评委点评。首先，由我校邓瑞平老师和菏泽一中王燕娟老师、郓城一中华彩雷老师执教同一课题《DNA分子的结构》。各位老师选择的教学方法不同，教师的个人教学风格也不尽相同，教学重点各有侧重，因此产生了不同的教学效果，演绎着不同的精彩。接着由执教者对自己课例进行反思。反思过后，由六位评委老师对三节课做了精彩的点评，把这次的教研活动的研讨气氛推上了高潮。最后由候主任对课例进行点评，并对本次活动予以总结。

单县一中邓瑞平老师

菏泽一中王燕娟老师

邓瑞平老师将问题驱动教学呈现的淋漓尽致，对课本内容把握的非常到位，整个课堂中核心素养的培养落实到位。菏泽一中王老师课堂充满朝气，亲和力非常强，尤其是科学史部分以话剧表演的形式展现出来，非常新颖。郓城一中的华老师幽默风趣的语言深深的吸引了老师和学生们，整堂课轻松愉悦，学生参与度非常高。真是风格迥异、各有特色的研讨课，呈现了生物学课堂教学的严谨与多样化。在评课的过程中，每位教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析每位教师在各个环节中的表现，从而发现每个教师的亮点，取长补短，在对比中大大地提高了大家的专业知识与教学水平。

郓城一中华彩雷老师

在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。老师们说这种收获如果没有亲身的经历是不能体会到的，并纷纷建议今后教研组要多开展此类活动。