单县一中校训“明理、博学、创新、奉献”与源远流长、博大精深的中华优秀传统文化相承接，与改革创新的时代精神相融合，是几代一中人在单县一中这片热土上辛勤耕耘的写照，更是照亮单县一中发展前途的指路明灯。

历代一中人谨遵校训教诲，敢于担当，奋发有为，在育人、成长的过程中，不断丰富自己，发展自己，使自己成长，促他人进步，因明理而睿智，以博学而广识，谋创新以促发展，讲奉献让人生更有价值。

明  理

释义：明理，意为明察事理，懂道理。《宋书·良吏传·徐豁》语：“历二丞三邑，精练明理，为一世所推。”《元史·良吏传》语：“读书务明理以致用。”

学校以此为校训，就是要求师生洞晓事理之精蕴，明察事物之秋毫；做事果断，条理清晰，有理有据；为人通情达理，大气而不偏狭。

1  格物明理——探究世界万物的奥秘

课堂上：思维碰撞产生火花

“老师，我能回答这个问题。”

“作为基因表达载体，应具备三个条件：要有一个至多个限制酶切割位点，并且载体能携带目的基因进行自我复制，还要有其他特殊筛选基因……”

生物课堂上，在单长凤老师的启发下，秦雨萌与几个同学简单讨论后，给出了问题的完美答案。这节课，她感到特别充实。她在自己的成长日记中写道：“今天老师让我们讨论符合基因表达载体的条件，小组里大家争的面红耳赤也没有总结出完整的条件，其他小组也是如此，在单老师的启发下，我们讨论补全了条件，老师表扬了我们。最重要的是，我打开了思路……”

在一中的课堂上，老师幽默风趣的讲解、同学见解独到的回答、小组内热烈而有效的讨论，都在师生之间产生着思维的碰撞，启迪智慧，开拓眼界，让学生徜徉在知识的殿堂，探究着万物的奥秘。

阅览室里：在知识海洋中潜泳

同学们正在老师的指导下进行着深度阅读。他们时而快速翻阅，时而细细品读；时而凝眉思考，时而奋笔疾书，摘抄妙语，记录所得。

在一中，藏书丰富的图书馆、杂志种类繁多数量庞大的阅览室，给学生提供了海量的阅读资源；每周两节的阅读课，给学生提供了充足的阅读时间。在这里，学生如同在知识海洋中潜泳，读经典品味人文情怀，读哲学汲取成长养分，读传记明确人生志向，读科普拓展知识眼界，读诗词怡情适性，读史明兴衰知荣辱。通过阅读，保持思想活力，得到智慧启发，滋养浩然之气。

实验课中：大胆尝试必有惊喜收获

“哇，有沉淀，有沉淀，淡黄色沉淀，天呢，原来有些反应是需要酸性环境的！”实验室里，响起一片欢呼声。

化学实验课上，同学们正在进行着不同价态硫元素之间的转化实验。同学们先做了二氧化硫与硫化钠溶液的实验，以为亚硫酸钠溶液与硫化钠溶液混合也会发生同样的反应，结果却没有明显现象，大家都很疑惑。在老师的引导下，同学尝试往混合溶液中滴加稀硫酸。顿时，同学们像发现新大陆一样睁大了眼睛，惊喜的大喊起来。大家的脸上洋溢着满足而充实的微笑，久久不散！

在一中，实验教学过程以“问题”为先导，以“解决问题”为目的，以“实验”为手段，以“交流合作”为途径，以“反思评价”为保障，让学生亲自体验探究过程中的每一个环节，强化学生的探究意识，促进学生科学探究能力的发展。

合作交流时间：教会同学提高自己

“今天我教会了同学两个问题，也让我对‘求数列前n项的和’这个问题有了更深刻的认识。求数列前n项的和，竟然有利用等差数列和等比数列的求和公式、倒序相加法、错位相减法、化差相减法、组合数求和公式法、数学归纳法和自然数方幂和公式等七种解法，真是没有想到。” 秦雨萌在成长日记中这样写道。

“教会别人，是最好的学习方式。教会别人，需要自己精通；教会别人的过程，就是自己对知识的不断巩固的过程，让自己对知识的理解更深刻、更准确，也能得到同学的认同，让我学习的更快乐。”

在一中，每天晚上都有一段自主合作交流时间，同学们三三两两地聚在一起，讨论问题，请教他人，互教互学，相互促进。同学们会因为一个问题而争论的面红耳赤不可开交，也会因为齐心协力破解难题而开怀大笑。在这里，同学们交流知识、方法、情感，学会了学习，启迪了智慧，也学会了与人相处，消弭了误解、矛盾与隔阂。

在单县一中这方学习乐园中，我们探究世界的奥秘，我们追求真理，学会学习，学会生活，丰富发展自己，不断成长。

2  做事依理——在点滴锻炼中提升自己

“快！搭把手，开幕式前就要把位置定好。”

“来了！来了！”

“你那样不够准确，看我的！”

热闹吧！一年前，正是学生会的学长学姐为一次活动忙碌的场景感染了我，我才萌生了要进入学生会的念头。

辩论赛、话剧比赛、运动会、朗诵比赛、歌咏比赛……学生活动中，我们不仅是参与者还是策划者、组织者、协调者。

最近一次的学校第十五届科技文化体育艺术节，从确定时间、地点、主题到拿出策划书、张贴宣传海报再到活动当天的彩排，我们共开了十几个协调会，当然也离不开我们的“仙女姐姐”李美英老师的指导，餐前饭后只要一有时间我们就会聚在一起共同商讨，推敲每一处环节，制造小惊喜。

确定主题时我们一起头脑风暴，相互碰撞让我看到了热情昂扬；策划宣传时我们群策群力，废寝忘食让我体会到了团结向上；活动期间我们分工明确有序让我意会到了责任在肩。

不仅如此，活动中我们各司其职，有专人分别负责文艺组、道具组、礼仪组、宣传组。而我是道具组的小小一员，为保障道具及时上下场，我会努力将比赛流程倒背如流，活动中和伙伴们配合默契，绝不允许出任何差错。

一次次的活动，一次次的参与，我们同力协契，相互配合，其中的付出与成长让我知道了什么是热情，什么是公私分明，什么是责任担当。

“对方辩友请不要偷换概念，今天的辩题是‘网络对中学生的影响利大于弊还是弊大于利’并不是来讨论‘网络对于中学生好不好’！”

上午的开幕式我奔忙于幕后，下午的我是辩论赛场上的辩手，作为一辩，我有条不紊的阐释辩题和论点。

随着比赛的推进，对方二辩声音高亢，情绪激动，现场状况不断升温。

等等！他有一个逻辑漏洞，他的论点完全在我的射程之内，且看我在自由辩论环节中如何就他的论点进行拆论的！

最后，我方依靠严谨的论证，步步紧逼取得了比赛的胜利，但对方辩友良好的风范，快速的反应能力和清晰的表达力令我佩服。

在一中，我不断学习、不断锻炼、不断提升、不断成长，从当初竞聘时的腼腆羞涩，到现在的侃侃而谈，或许我曾不被理解，但其中的幸福让我了然于心。

3  通情达理——人情练达皆学问

寒风刺骨，下课铃声响起，同学们都快步跑向食堂。“同学，请这边走。”只见校园志愿者，边喊边将门口的帘子拉了起来。同学们一个健步就迈进了食堂，并不断的向校园志愿者们伸出大拇指点赞。

“同学，我来帮你吧。”

在宿舍楼梯下，路过的同学将崴脚的同学搀上了楼梯。被帮助的同学急忙道谢：“同学，真是太感谢你了。”“不用客气，我们都是同学，理应互相帮助。”

“外圈的同学一定要快，内圈的同学们要慢下来给外圈的同学留下足够的时间去跑动。”

在艺术节的运动会上，同学们在积极的备赛。班长喊道：“我们等会儿都要打起精神要团结起来，加油！”“团结必胜，永争第一！”同学们一同为选手们摇旗呐喊，加油鼓劲。

“不用给我送饭了，我打完针随便吃点就好。”

医务室里，一位同学下课后顾不得自己吃饭，给生病的同学从食堂上买了热乎乎的饭菜说道：“生病了更好好吃饭绝不能对付。”说完将热腾腾的饭菜递到了打针的同学手中。

“我们要以今朝的热情，永不懈怠的精神，去书写新的伟大篇章，这就是我的中国心！”

正在舞台上激情演讲的是来自东校区高一的学生们，他们的演讲有的抑扬顿挫、波澜起伏，有的声情并茂、铿锵有力，有的绘声绘色、宛转悠扬……他们富有感染力的语言和精彩表现不断将演讲推向一个又一个高潮，更是点燃了同学们的爱国情怀，台下的同学们挥舞着国旗，祝愿我们伟大的祖国更加繁荣昌盛！

“老师好！”同学们的一声声亲切的问好，让老师们在值班的岗位上站的更加坚定。

“宁停三分，不抢一秒。”“公共场合，低语勿扰他人。”“小草与你一样热爱生命。”……遵守纪律，养育良德，已成为一中学子共同的行为自觉。

在一中，一系列德育活动，让我懂得热爱祖国，奉献社会，学会如何与人相处，不忘师恩，孝敬父母，团结同学。我不停地学习新的技能，不断成长，变得更加沉稳、强大。

读书必明理以致用，单县一中的学子从自己点滴的身边的小事做起，以自己的实际行动践行着“明理”这一校训精神。