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校园文化系列1:校训之明理篇
发布时间:2019/12/18 11:10:36     点击次数:328      文章作者:


单县一中校训“明理、博学、创新、奉献”与源远流长、博大精深的中华优秀传统文化相承接,与改革创新的时代精神相融合,是几代一中人在单县一中这片热土上辛勤耕耘的写照,更是照亮单县一中发展前途的指路明灯。

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历代一中人谨遵校训教诲,敢于担当,奋发有为,在育人、成长的过程中,不断丰富自己,发展自己,使自己成长,促他人进步,因明理而睿智,以博学而广识,谋创新以促发展,讲奉献让人生更有价值。

 

明  理

 

释义:明理,意为明察事理,懂道理。《宋书·良吏传·徐豁》语:“历二丞三邑,精练明理,为一世所推。”《元史·良吏传》语:“读书务明理以致用。”

学校以此为校训,就是要求师生洞晓事理之精蕴,明察事物之秋毫;做事果断,条理清晰,有理有据;为人通情达理,大气而不偏狭。

 

1  格物明理——探究世界万物的奥秘

 

课堂上:思维碰撞产生火花

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“老师,我能回答这个问题。”

“作为基因表达载体,应具备三个条件:要有一个至多个限制酶切割位点,并且载体能携带目的基因进行自我复制,还要有其他特殊筛选基因……”

生物课堂上,在单长凤老师的启发下,秦雨萌与几个同学简单讨论后,给出了问题的完美答案。这节课,她感到特别充实。她在自己的成长日记中写道:“今天老师让我们讨论符合基因表达载体的条件,小组里大家争的面红耳赤也没有总结出完整的条件,其他小组也是如此,在单老师的启发下,我们讨论补全了条件,老师表扬了我们。最重要的是,我打开了思路……”

在一中的课堂上,老师幽默风趣的讲解、同学见解独到的回答、小组内热烈而有效的讨论,都在师生之间产生着思维的碰撞,启迪智慧,开拓眼界,让学生徜徉在知识的殿堂,探究着万物的奥秘。

 

阅览室里:在知识海洋中潜泳

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同学们正在老师的指导下进行着深度阅读。他们时而快速翻阅,时而细细品读;时而凝眉思考,时而奋笔疾书,摘抄妙语,记录所得。

在一中,藏书丰富的图书馆、杂志种类繁多数量庞大的阅览室,给学生提供了海量的阅读资源;每周两节的阅读课,给学生提供了充足的阅读时间。在这里,学生如同在知识海洋中潜泳,读经典品味人文情怀,读哲学汲取成长养分,读传记明确人生志向,读科普拓展知识眼界,读诗词怡情适性,读史明兴衰知荣辱。通过阅读,保持思想活力,得到智慧启发,滋养浩然之气。

 

实验课中:大胆尝试必有惊喜收获

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“哇,有沉淀,有沉淀,淡黄色沉淀,天呢,原来有些反应是需要酸性环境的!”实验室里,响起一片欢呼声。

化学实验课上,同学们正在进行着不同价态硫元素之间的转化实验。同学们先做了二氧化硫与硫化钠溶液的实验,以为亚硫酸钠溶液与硫化钠溶液混合也会发生同样的反应,结果却没有明显现象,大家都很疑惑。在老师的引导下,同学尝试往混合溶液中滴加稀硫酸。顿时,同学们像发现新大陆一样睁大了眼睛,惊喜的大喊起来。大家的脸上洋溢着满足而充实的微笑,久久不散!

在一中,实验教学过程以“问题”为先导,以“解决问题”为目的,以“实验”为手段,以“交流合作”为途径,以“反思评价”为保障,让学生亲自体验探究过程中的每一个环节,强化学生的探究意识,促进学生科学探究能力的发展。

 

合作交流时间:教会同学提高自己

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“今天我教会了同学两个问题,也让我对‘求数列前n项的和’这个问题有了更深刻的认识。求数列前n项的和,竟然有利用等差数列和等比数列的求和公式、倒序相加法、错位相减法、化差相减法、组合数求和公式法、数学归纳法和自然数方幂和公式等七种解法,真是没有想到。” 秦雨萌在成长日记中这样写道。

“教会别人,是最好的学习方式。教会别人,需要自己精通;教会别人的过程,就是自己对知识的不断巩固的过程,让自己对知识的理解更深刻、更准确,也能得到同学的认同,让我学习的更快乐。”

在一中,每天晚上都有一段自主合作交流时间,同学们三三两两地聚在一起,讨论问题,请教他人,互教互学,相互促进。同学们会因为一个问题而争论的面红耳赤不可开交,也会因为齐心协力破解难题而开怀大笑。在这里,同学们交流知识、方法、情感,学会了学习,启迪了智慧,也学会了与人相处,消弭了误解、矛盾与隔阂。

在单县一中这方学习乐园中,我们探究世界的奥秘,我们追求真理,学会学习,学会生活,丰富发展自己,不断成长。

 

2  做事依理——在点滴锻炼中提升自己

 

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“快!搭把手,开幕式前就要把位置定好。”

“来了!来了!”

“你那样不够准确,看我的!”

热闹吧!一年前,正是学生会的学长学姐为一次活动忙碌的场景感染了我,我才萌生了要进入学生会的念头。

辩论赛、话剧比赛、运动会、朗诵比赛、歌咏比赛……学生活动中,我们不仅是参与者还是策划者、组织者、协调者。

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最近一次的学校第十五届科技文化体育艺术节,从确定时间、地点、主题到拿出策划书、张贴宣传海报再到活动当天的彩排,我们共开了十几个协调会,当然也离不开我们的“仙女姐姐”李美英老师的指导,餐前饭后只要一有时间我们就会聚在一起共同商讨,推敲每一处环节,制造小惊喜。

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确定主题时我们一起头脑风暴,相互碰撞让我看到了热情昂扬;策划宣传时我们群策群力,废寝忘食让我体会到了团结向上;活动期间我们分工明确有序让我意会到了责任在肩。

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不仅如此,活动中我们各司其职,有专人分别负责文艺组、道具组、礼仪组、宣传组。而我是道具组的小小一员,为保障道具及时上下场,我会努力将比赛流程倒背如流,活动中和伙伴们配合默契,绝不允许出任何差错。

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一次次的活动,一次次的参与,我们同力协契,相互配合,其中的付出与成长让我知道了什么是热情,什么是公私分明,什么是责任担当。

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“对方辩友请不要偷换概念,今天的辩题是‘网络对中学生的影响利大于弊还是弊大于利’并不是来讨论‘网络对于中学生好不好’!”

上午的开幕式我奔忙于幕后,下午的我是辩论赛场上的辩手,作为一辩,我有条不紊的阐释辩题和论点。

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随着比赛的推进,对方二辩声音高亢,情绪激动,现场状况不断升温。

等等!他有一个逻辑漏洞,他的论点完全在我的射程之内,且看我在自由辩论环节中如何就他的论点进行拆论的!

最后,我方依靠严谨的论证,步步紧逼取得了比赛的胜利,但对方辩友良好的风范,快速的反应能力和清晰的表达力令我佩服。

 

在一中,我不断学习、不断锻炼、不断提升、不断成长,从当初竞聘时的腼腆羞涩,到现在的侃侃而谈,或许我曾不被理解,但其中的幸福让我了然于心。


3  通情达理——人情练达皆学问

 

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寒风刺骨,下课铃声响起,同学们都快步跑向食堂。“同学,请这边走。”只见校园志愿者,边喊边将门口的帘子拉了起来。同学们一个健步就迈进了食堂,并不断的向校园志愿者们伸出大拇指点赞。

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“同学,我来帮你吧。”

在宿舍楼梯下,路过的同学将崴脚的同学搀上了楼梯。被帮助的同学急忙道谢:“同学,真是太感谢你了。”“不用客气,我们都是同学,理应互相帮助。”

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“外圈的同学一定要快,内圈的同学们要慢下来给外圈的同学留下足够的时间去跑动。”

在艺术节的运动会上,同学们在积极的备赛。班长喊道:“我们等会儿都要打起精神要团结起来,加油!”“团结必胜,永争第一!”同学们一同为选手们摇旗呐喊,加油鼓劲。

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“不用给我送饭了,我打完针随便吃点就好。”

医务室里,一位同学下课后顾不得自己吃饭,给生病的同学从食堂上买了热乎乎的饭菜说道:“生病了更好好吃饭绝不能对付。”说完将热腾腾的饭菜递到了打针的同学手中。

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“我们要以今朝的热情,永不懈怠的精神,去书写新的伟大篇章,这就是我的中国心!”

正在舞台上激情演讲的是来自东校区高一的学生们,他们的演讲有的抑扬顿挫、波澜起伏,有的声情并茂、铿锵有力,有的绘声绘色、宛转悠扬……他们富有感染力的语言和精彩表现不断将演讲推向一个又一个高潮,更是点燃了同学们的爱国情怀,台下的同学们挥舞着国旗,祝愿我们伟大的祖国更加繁荣昌盛!

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“老师好!”同学们的一声声亲切的问好,让老师们在值班的岗位上站的更加坚定。

“宁停三分,不抢一秒。”“公共场合,低语勿扰他人。”“小草与你一样热爱生命。”……遵守纪律,养育良德,已成为一中学子共同的行为自觉。


在一中,一系列德育活动,让我懂得热爱祖国,奉献社会,学会如何与人相处,不忘师恩,孝敬父母,团结同学。我不停地学习新的技能,不断成长,变得更加沉稳、强大。

读书必明理以致用,单县一中的学子从自己点滴的身边的小事做起,以自己的实际行动践行着“明理”这一校训精神。

 


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