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校园文化系列3: 校训之创新篇
发布时间:2020/1/8 17:06:41     点击次数:134      文章作者:宣传中心

单县一中校训“明理、博学、创新、奉献”与源远流长、博大精深的中华优秀传统文化相承接,与改革创新的时代精神相融合,是几代一中人在单县一中这片热土上辛勤耕耘的写照,更是照亮单县一中发展前途的指路明灯。

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历代一中人谨遵校训教诲,敢于担当,奋发有为,在育人、成长的过程中,不断丰富自己,发展自己,使自己成长,促他人进步,因明理而睿智,以博学而广识,谋创新以促发展,讲奉献让人生更有价值。




创  新


释义

创新,是指为了发展需要,运用已知的信息和条件,突破常规,发现或产生某种新颖、独特的有价值的新事物、新思想的活动。创新精神是人类奋发向上,不断进取和超越的优秀品质。《礼记·大学》语,“苟日新,日日新。”

学校以此为校训,就是要求师生要有敢为人先的创新气魄,不断开拓进取;要解放思想,培养创新思维,提高创新能力;要敢于担当,崇尚科学,大胆尝试,不断探索,创造新业绩。



学校,在创新中发展


单县一中近七十年的办学历程,就是一部创新发展史。

1951年,在单县城南一片沟壑纵横、杂草丛生的荒地上,平原省立单县中学破土兴建,并于次年招生开课。1953年,学校改名为“山东省单县第一中学”。经过几年的发展,学校教育教学就取得了可喜的成绩,形成了“五认真”的教风和“五用心”的学风,多篇教育教学论文在省级以上刊物发表,高考升学率最高达到87%。经历“文革”浩劫后,学校拨乱反正,制定各类规章制度,狠抓教学质量,教育教学水平逐渐恢复和提高。

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进入九十年代,学校发展进入快车道。制定促进学校全面发展的《“4321工程”规划》,加大基础设施建设,修订“一训三风”,完善规章制度,加强师资队伍建设,实施促进教师发展的“1358工程”,更新教育观念,确立“德育为首,五育并举,追求卓越,塑造全面加特色学生”的办学思想,深化教学改革,教学质量不断提高,高考成绩全市领先,教学规模不断扩大。

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二十一世纪的头十年,是学校蓬勃发展的十年。学校办学规模急剧膨胀,老校区进行升级改造,新建了办公楼、信息楼、体育馆、运动场、宿舍楼等,办学设施得以全面更新,现代化、信息化程度快速提高。2005年新建的东校区启用,2008年租赁原湖西高中校区创办复读学校。在校学生达到万人。学校以“高质量、有特色、现代化、建设地区领先、全省一流学校”为目标,提出了“以人为本、依法以德治校”的办学理念,努力构建科学规范的管理体系,优化了一系列规章制度。学校领导班子不断年轻化、专业化,创新管理理念和督察体制,形成了制度化管理、人性化管理、民主管理和文化管理相结合的管理模式。实施“科研兴校”战略和“名师培养工程”,强抓教师队伍建设,形成了“特别能吃苦,特别能奉献,特别能钻研”的优良传统和“扎实苦干,乐于奉献,勇于创新,追求卓越”的单县一中精神,涌现了一大批先进教师和优秀教研成果。创新德育,构建和谐德育体系,实施学生自我锻造工程,培养学生自我管理、自我教育、自我服务的意识和能力。深化课程改革,转变课堂教学模式,实施探究式教学,注重发挥学生主体作用,开设二十多门校本课程,开展研究性学习,注重科技创新教育,三百多人次在全国、省市学科竞赛及科技发明比赛中获奖。高考成绩全市领先,勇夺全市十连冠。

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二十一世纪的第二个十年,是单县一中实现跨越式发展的十年。近十年的创新发展主要集中在深化课堂教学改革、加强合作办学、优化学校管理机制等方面。学校深化课堂教学改革,创建了“三阶段五环节”的课堂教学模式,其后逐渐演化为以“问题驱动、合作交流”为主要特征的探究式课堂教学模式。乘全省教育改革的东风,积极参加山东省“1751”改革创新工程,全面深化学校教育教学改革,坚持“走出去”和“引进来”,加强与名校的交流合作,透析课堂,研究教学,积极打造高效课堂。积极开展合作办学,先后与德国、俄罗斯、韩国、美国等国的大学、中学建立合作办学关系,加强与俄罗斯三所中学的师生往来,为学生发展深造提供更多途径。推进管理体制改革,实行扁平化管理,管理职能向年级倾斜,发挥年级在教育教学管理中的实体作用。强化队伍建设,通过班主任技能大赛、教师评优等活动选拔优秀年轻教师充实到学校管理队伍中。抓住机遇,实施集团化办学。2017年,收购原淄博工业学校,改造建成湖西私立高中,全面托管复读学校;2018年,高端大气的南校区建成并交付使用,一校四区的办学框架形成。以赵瑞校长为首的学校领导班子强抓机遇,果断实行集团化办学模式,改革学校管理体制,增强校区管理自主权,发挥校区积极性和主动性,实现了学校的跨越式发展

创新,是民族进步的灵魂,是单县一中快速发展的动力源泉。在近七十年的发展历程中,历代一中人笃志教育,心无旁骛;敢于担当,锐意改革;勇立潮头,频创佳绩,使单县一中成为湖西大地上一颗璀璨的明珠。



师生,在创新中成功


课堂教学改革是教学创新的过程。创新,激发了老师深入教研的热情、学生学习的激情,让单县一中的课堂充满了生机和活力。

近年来,我校积极推进课堂教学改革,引导教师转变教学观念,正确认识课堂上师生的地位和作用,发挥教师的主导作用,凸显学生的主体地位,不断创新课堂教学方式、方法,坚持以“问题驱动、合作交流”为课堂教学基本模式,通过设置探究情景,提出探究问题,学生独立思考,合作探究,交流互动的方式,使学生在课堂上始终保持活跃的思维状态,为学生营造民主、平等、和谐、融合、合作、相互尊重的学习氛围,让学生在轻松、愉快的心情下学习,鼓励他们大胆质疑,探讨解决问题的方法,进而增强创新意识,培养创新能力。

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在理化生等试验教学中,尽量减少演示性试验、验证性实验,更多地开展探索性实验,向学生提供一定的背景材料、实验用品,让学生根据特定的背景材料提出问题,自己设计实验方案,通过实验进行观察、分析、思考、讨论,培养学生的协作精神和创作能力。

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英语教研室创新学生外语学习方式,将英文名著阅读融入课堂教学,开展了英文戏剧表演、话剧大赛、阅读比赛、写作比赛等多种形式的学习活动,引导学生从阅读英文名著中学习语言,建构语言,提高写作技能,理解名著的主题思想,提高人文素养,收到了良好的效果。学校被评为英语阅读教学示范基地、全国创新英语大赛优秀生源基地。

语文课堂上,“大语文教学观”深入人心,阅读成为学校语文教学的一大亮点;在数学课堂上,创新部老师们的课堂建模搞的有声有色;生物模型建构成为学生学习生物的常用手段;美术教研室的剪纸教学深受学生喜爱;排球队独具特色的训练方法让学校男排在全省乃至全国各类比赛中频获佳绩,在全国都小有名气……

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教学改革创新结出了丰硕的成果。近年来,学生的创新能力不断增强,300多人次在国家、省市级科技创新大赛中获奖,每年都有上百名学生在省级学科能力竞赛中获奖、几十位同学在全国学科奥赛中获奖。各科教学成绩都一直位于全市前列,210多位老师被评为市县教学骨干、教学能手,近500人次在各级各类赛课中获奖。

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